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陳錢林:不上培訓班輕松學作文
2017.11.23

文章来源:http://www.gywb.cn/content/2015-10/12/content_3949552.htm

作文,一直是孩子學習的老大難問題。杭州師范大學附屬學校校長陳錢林認為,學作文不一定都要上培訓班,只要讓孩子多聽、多說、多閱讀,輕輕松松就可把作文搞定——兒子學作文我曾是初中語文老師,對作文教學的有兩點體會:一是作文要以聽、說、讀為基礎,在缺乏聽、說、讀能力的前提下,不宜過早對作文提高要求;二是作文有技巧,但小學階段以培養興趣為主,寫作技巧從初中開始比較合適。杳杳與杲杲幼兒期,我特別關注他們聽、說能力培養。杲杲說話很樸實,不如杳杳說的繪聲繪色,我就表揚杲杲說話“一句頂十句”。表揚多了,杲杲也喜歡說。因為杳杳說話能力更強,杲杲常常聽得多。杲杲聽著聽著,會等杳杳講完后,說說“姐姐講得真好……”提綱挈領地復述下。有時,發現杳杳話中有問題,杲杲會指出來。兩個孩子也常常辯論。這過程,非常利于聽、說能力的培養。兩個孩子上幼兒園開始,我引導他們自由閱讀。杲杲什麼書都喜歡翻翻。9歲左右,開始看報紙。杲杲讀小學時也喜歡寫點作文,但總體寫得很短,還常有錯字。杲杲讓我看作文時,我都表揚,即使發現錯字,也基本不糾正。記得杲杲曾寫了篇作文:2月4日,我們一家人買了火車票,2車廂的11、12、13、14、15號。2月7日,我們到了火車站,進入了6站臺,我看見火車很長很長,像一條躺在地上的長龍。從10車廂開始,按每步大約70厘米的步伐,走了100步左右,才到2車廂。我們剛想進車,我看見火車旁邊的一條縫,就跳了過去。進了車廂,我數了數,一共有70來人,我剛數完,就聽見“轟隆隆”的聲音,原來火車開動了。——看到這篇作文,我表揚杲杲是“數學家型的作文”,杲杲很高興。讀初二時,語文婁勝文老師布置了作文題《童趣》,杲杲有興趣,寫了自己對昆蟲的研究,才400來字。婁老師鼓勵他,把文章推薦到校報發表。杲杲領了10元稿費,寫作文信心大增。但總體寫作水平還是很弱的。不過,我沒有一點擔心。一來,杲杲這時已經形成博覽群書的好習慣,我想到一定程度,作文能力會跳躍式發展的;二來,我對作文輔導有一套,等杲杲積累點閱讀后,再由我系統輔導。杲杲讀高中后,如我所愿,作文水平迅速提升。因為長期的閱讀積累,尤其是堅持讀報紙影響,杲杲的作文形成了自己的特點:一是語言很直白,文風簡約凝煉;二是以知識面與邏輯分析取勝。我本來想要輔導杲杲學作文,后來看看杲杲的語言和作文構思,與我的作文輔導體系并不一致,我也就不輔導了,以免消極干擾。回顧杲杲學作文,沒有硬著頭皮寫作文,沒有大量寫作的苦學,甚至連自詡為作文名師的老爸都還沒出手,已輕輕松松學會了作文。高考(精品課)時,杲杲語文獲得107分的高分,作文是有貢獻的。而杲杲的作文,與從小聽、說、閱讀能力培養分不開,特別是讀報紙,產生重要影響。女兒學作文杳杳從小對童話類書籍感興趣,想象力比較豐富。她喜歡講童話故事,3歲多就能講得繪聲繪色。上學后,杳杳的志向是當作家,我也希望杳杳的寫作形成特長,于是著力引導。初寫作文,就怕無從下手。無從下手的重要原因,是孩子把作文神秘化,求完美。我對杳杳的作文引導,從培養說的能力開始。寫作文前,我引導杳杳把想寫的事說一次,說得順了才寫,想怎么說就怎么寫。這時的作文,有點像流水賬。盡管存在諸多問題,但一概大力表揚。表揚多了,杳杳覺得作文很簡單,無非就把說的寫下來,對作文的興趣就好。杳杳喜歡寫童話故事。讀小學三年級時,老師布置“童話”征文比賽,杳杳寫了《小蝸牛成名記》。這文章后來在校報上發表,并獲得了民間組織的全國征文比賽三等獎。2004年,我的作文教學專著《新理念作文》出版,我叫杳杳寫了篇想象作文《牙齒演義》。每個孩子都有“表現欲”,文章的獲獎和發表,大大增加了杳杳的作文興趣。從想象作文到寫人敘事的記敘文,往往有一個坎。主要原因沒什麼好內容可寫。我的引導,首先是找素材。我有空,就帶杳杳到外邊去玩。孩子的觀察比較膚淺,如坐火車,往往覺得無非就是坐火車而已。這時候我就適當點撥,或觀察火車與景的互動,為什麼近處的景往后移,可遠處的景卻跟著火車往前走?或者思考火車座位設計,如果要多坐一些人,座位可以怎么改變?還可提問,如火車里的水哪里來?上廁所后水沖到哪里去了?如此引導觀察與思考,孩子就有更多的發現與體會,就不怕沒內容寫。同時,加強閱讀。小學三年級開始,我就引導杳杳看報紙,并不時討論社會上發生的事。討論時,我們從不同的角度分析,既拓寬知識面,又培養邏輯思維能力。每當看到報紙上說的感興趣的事,我會引導杳杳把簡單的報道通過想象細節寫成作文。這里有個作文“真實性”的糾結。許多人把“真實”理解為孩子親歷的事,我覺得這相當于“把翅膀捆起來”。許多孩子小學低段寫想象文都非常開心,開始寫記敘文時就束手無策,與這個“寫真實”的寫作觀點有關。實際上,所謂的“真實”,應該是“藝術真實”,吳承恩寫西游記,魯迅寫小說,都是“藝術真實”。也就是說,作文是可以適當虛構的,只是虛構的事要符合常理。杳杳領悟了“藝術真實”的道理,延續了寫童話故事想象力特別豐富的優勢,也就不怕沒內容寫了。想象,細節描寫,這些都還是作文的入門方法。要真正學會寫作文,最關鍵的是培養邏輯思維能力和價值觀。作文不僅只是語文,它是邏輯思維能力、價值觀等綜合表現。沒有思想的文章,不管語句如何優美,想象如何豐富,都不會是好文章。優秀的作文,在于通過“藝術真實”,反映真實的情感與獨特的思想。杳杳讀五年級時的一天,送水工來送水,我叫杳杳細心觀察。杳杳寫了《送水工》,主題為“平凡的人有顆不平凡的心”,受我賞識。之后,杳杳順此思路寫了好幾篇文章,不知不覺中,杳杳心中多了些博愛與尊重。這是作文的進步,更是“價值觀”的進步。我曾提出“作文即人生”觀點,我對杳杳的作文引導,正體現了這個觀點。我的作文專著《新理念作文》,把我曾經對學生輔導作文時的講稿整理而成,從如何觀察,到如何把文章寫長,到寫作技巧,共30講,很適合自學。杳杳從小喜歡翻翻,五六年級時基本上就看得懂了。杳杳常對照《新理念作文》上的知識點,與我深度對話,收獲不小。讀五年級時,我常帶杳杳上街找作文素材。一次,看到堵車,車排成了長龍。杳杳問“為什麼會堵車”、“都堵車了人們為什麼還買這么多新車”等問題。我與她一起分析了社會問題、人與自然的問題。回家后,杳杳寫了《蝸牛買殼記》,寓意寫人們對車這么“熱”,總有一天車會變成“蝸牛身上的殼”,寫的很有趣味,也很有思想。在作文有一定思想高度后,我引導杳杳在文采上花些心思。杳杳堅持閱讀,為文采奠定了基礎。為了節約杳杳的時間,我幫杳杳尋找美文,凡精彩的句子,或特別有思想含量的話語,都找出來給杳杳看。杳杳很喜歡,看中的就抄錄在專門的筆記本上。有一次,我買來《作文文采速成法》,杳杳非常喜歡,劃出好句子反復品味。文采,屬于錦上添花的事,如果剛開始寫作文時就追求文采,很容易使孩子產生怕作文的心理。有了一定作文基礎后,回過頭來再學文采,就容易水到渠成而有收獲。到了高中,杳杳為了考少年班,超前學習理科教材,基本上沒有時間寫作文。但她的作文能力一直不錯。這也足以說明,杳杳初中時的作文,已經達到高中畢業的水準,為她高中學習節約了大量時間。家庭教育可對作文學習發揮重要作用曾有許多家長向我請教,如何讓孩子學好作文,要不要去作文培訓班?我覺得,聽、說、讀是寫的基礎。去作文培訓班,多少也會學一些知識。但寫作不是知識,而是能力。如果沒有聽、說、讀的習慣,去什麼培訓班都沒有用;如果有了聽、說、讀的能力,寫作文是水到渠成的事。寫作有技巧,學技巧并不難,難的是聽、說、讀的能力基礎。有了一定能力基礎后,如果有名師點撥下,學點寫作技巧,那會很有針對性。實際上,這時候買本寫作技巧的書看看,也會收獲很大。有的家長覺得,自己并沒有文化水平,怎能輔導孩子?這里有個誤區。實際上,家庭教育并不是教知識,而是教習慣。讓孩子多聽、多說、多閱讀,也是重在習慣。我的方法,只要孩子肯說、肯聽、肯讀,都表揚。表揚多了,好習慣也就來了。如杲杲寫了很可笑的作文時,我都表揚;甚至作文中有錯字,我都不指出來。這是我淡化知識、看重習慣的家教思想。小學階段,以引導孩子自由閱讀為好。初中階段,孩子的學習時間特別緊張,家長選擇一些素材,如名人名言,優美詞句,名人典故,可以豐富孩子的知識面,又節省孩子的學習時間。這個時候,也并不要家長有多少文化水平,找一些名人典故,打印一下,也是很簡單的事。我總覺得,只要家長用心,不難做。聽、說、讀,是一種語言能力。寫作文,還需要“人物、事情”等素材。俗話說,巧婦難為無米之炊。如何讓孩子有更多的寫作素材?一是,帶孩子外出實踐。比如看看社會風情、自然風光,捉捉小蝌蚪,掃掃落葉。二是,引導孩子在家里多動手。掃掃地,洗洗衣,拆拆舊家具,做做小實驗。三是,與孩子多聊聊社會上發生的事,聊聊名人典故。體驗多了,順手拈來都是寫作的素材。附:杳杳作文蝸牛買殼記瑞安市安陽實驗小學五(6)班陳杳很久以前,蝸牛是飛行冠軍,他們飛來飛去,非常自由。一天,3只老蝸牛從英國飛回來,她們說那里的蝸牛都開著“汽車”——殼,很有紳士風度。說者無心,聽者有意,3只蝸牛科學家聽到了,便爭先恐后地忙碌起來了。不久,殼便在市場上流傳開來了。出國回來的老蝸牛們見了,想:這也有我們一份功勞!她們樂得合不攏嘴,蹦蹦跳跳地與科學家合作,申辦了國內第一家蝸牛殼股份有限公司。老蝸牛和他們的朋友們最先背上了殼,走到路上,炫耀了一番。趕時髦的蝸牛們都紛紛地去買殼。結果殼的價格大漲,出現了有錢買不到殼的現象。后來,賣殼的地方出現了價值3333元蝸幣的門票,大家拿著門票排起了長長的隊伍……國王覺得這幾天大家不大對勁,便下令每戶家庭只準有一個殼,違者必斬。3個星期過去了,國王發現許多的家庭都有兩個殼,就氣得火冒三丈,一下子就癱倒在地,不久就歸天了。經過推選,新國王上臺了。新國王征求大家的意見,讓大家投票,想不到全國33333333只蝸牛(根據國家生育局第33次統計)全部要求——每人背一個殼!新國王同意了!不久,所有的蝸牛都擁有了自己的殼,國王也背上了一個金色的殼。蝸牛王國最著名的音樂家蝸蝸,編寫了一首蝸牛之歌:“蝸牛背著那重重的殼啊,一步一步往上爬……”很快就流傳開了,蝸牛王國最著名的流行歌手牛牛因此賺了333333元蝸幣。《蝸牛之歌》成了王國最流行的歌曲。蝸牛王國的議會通過33天的研究,決定將此歌作為國歌。全國各地的蝸牛們聚集在一起舉行了隆重的升旗儀式,《蝸牛之歌》響徹云霄,之后大家大吃大喝了3天。活動過后,一些小蝸牛常常傷心地直哭,說自己爬得太慢,但很快受到了老蝸牛們的指責。針對小蝸牛不肯背殼的現象,蝸牛王國的教育局出臺《小蝸牛日常行為規范》,全國各地的學校開展了達標活動,規定:小蝸牛背殼3天可得33朵小紅花,333朵小紅花換3個食物——3片葉子。這樣一來,小蝸牛們就變得聽話了……隨著老蝸牛的去世和小小蝸牛的出生,蝸牛們慢慢地習慣于背殼了。300年后,蝸牛王國漸漸地忘記了他們的祖先曾經是飛行冠軍,也忘記了買殼的歷史,他們也習慣于在地上爬來爬去。他們的國歌流傳了下來,一直唱到現在。不知什麼時候開始,蝸牛王國的國歌在人類社會流行了開來,人們開著高檔的汽車在擁擠的路上唱著《蝸牛之歌》……作者介紹:陳錢林,資深家庭教育專家,知名校長。家有龍鳳胎,兒子陳杲14歲讀中科大少年班,女兒陳杳16歲讀南方科大首屆教改實驗班,畢業時都獲世界名校全額獎學金攻讀博士。著有暢銷書《家教對了,孩子就一定行!》

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